大学生科研训练计划 （Student Research Training Program SRTP 构筑本科学子共有的科研平台以下简称SRTP），作为我校本科实践教学改革的重要举措，旨在通过探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，培养学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，帮助学生逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，最终提高参与者的实践创新能力。

　　我校自2005年实施第一届本科生科研训练计划以来，近三届的科研训练计划取得了丰硕的成果，每一届的立项项目均在100项以上，结题合格率超过80%。今年1月，学校紧锣密鼓地启动了第四届训练计划的项目申报工作，截止目前，全校学生共申请立项129项，经审核，有126个项目获准立项。项目的中期成果检查预计在今年六月初进行。

    大学生科研活动是一种合作互动的社会实践和交流活动。由于大学生的科研工作能力和科技创新能力需要长期的培养、熏陶和积淀，需要融合于学校的整体育人环境中，学生的科研意识和科研活动要深入人心，就一定要在校园内构建和营造浓厚的组织文化氛围。

　　据了解，为保证本科生科研训练计划的顺利实施，学校专门设立了SRTP专项基金，近三届拨付合格项目经费共计336600元，有力地支持了学生开展科研项目。

　　教务处、校团委和学生处联合成立了学校层面的本科生科研实践训练领导小组，由设在教务处的SRTP领导小组办公室具体负责组织申报项目、进行项目目标管理、管理及核发专项经费、对项目执行情况进行检查、验收、评价，对项目档案归档管理等工作。

　　除了加大对学生科研的支持力度，包括资金支持、技术支持、政策支持、机会给予、资源共享等，校院两级的领导小组还注重突出指导教师在学生科研活动中的推动作用。

　　对于指导教师的资格认定，一般来说应由具有中级以上职称、对科研较为擅长、责任心较强的教师担任。不具备职称条件的教师可与有副教授以上职称的教师进行联合指导。指导学生的科研课题尽量与本专业相关，这样可以为大学生将来走上工作岗位打下基础，也可以使大学生充分利用所学专业知识完成相对应科研课题。

　　据教务处实践教学科的老师介绍，与往届相比，第四届SRTP将增加指导老师对学生的四次指导记录这一项内容，旨在更好地对科研课题进行监控，促使学生和老师有更多的交流。教务处实践科的老师认为，参加SRTP的同学应该加强与指导老师和学院的交流，有各种问题应及时提出，及早解决，按预期目标完成科研任务。

　　为了鼓励同学们积极参与，我校除了设立学生科研专项基金外，还有相应的措施激励同学们真正进入科研角色。例如：项目结题审评合格的学生可获得全校性选修课学分，其中项目负责人奖2学分，其它成员每人奖1学分。优秀项目或论文在公开刊物上发表的项目主持人，可获得全校性选修课学分4学分，其他成员 （在优秀项目成果公开发表的论文上署名）可获得全校性选修课学分2学分。

　　学校每年还组织评选实施SRTP项目的优秀学生和导师，并对优秀学生和指导教师给予奖励和表彰，表彰情况记入学生档案和教师业务档案。此外，参加科研活动并出成果的学生在评定奖学金、三好生、优秀学生干部、优秀团干部和优秀团员时同等条件下优先考虑。学校所做的这一切都是为了能给学生创造一个良好的科研环境，提升同学们的科研能力。

SRTP访谈录    

    在不少同学的眼中,一个 “难”字是对SRTP的最初印象。对于初涉科研的同学而言，选择一个有价值的课题就好比大海捞针，更不用说遵循学术规范并通过项目检查。目前的情况是，即使学校下了很大的力气营造本科生参与科研的氛围，仍有一部分同学因为对项目缺乏了解，因而产生高山仰止、望洋兴叹之感。本期，您不妨在本报记者的带领下，走进SRTP，近距离接触这座专为本科生开放的科研殿堂，走近那些敢于挑战的同学。

　　近日，金融学院国际金融07-1班的王永恒同学所在的团队就顺利通过了SRTP的第一关———项目立项。大家不妨听听他们的经验。

　　记：你是从何得知SRTP项目，又是如何挖掘出自己的项目？
　　王：跟大多数同学 （一样），差不多都是从校园网上得知，确认自己有兴趣后结合自己的专业方向找了这方面的老师，与老师在选题方向上达成一致后着手进行相关材料的收集整理。

　　记：据了解，其实很多同学对这个项目很感兴趣，但是又担心申请过程很繁琐，是这样吗？
　　王：不是的，我们小组通过文献检索，对课题有了初步的了解， （之后）就开始了准备。主要是联系老师和撰写申请材料。其实学校对本科生 （科研）实践训练非常重视，所以大家不要对研究怀有畏惧感，也不要担心专业知识的缺乏。一切都是在学习中得来的。只是要在一些细节上多多注意，例如在申请项目立项时一定要按照标准格式去弄，免得因格式达不到标准而不能通过申请，造成不必要的麻烦。
　　一些曾参与过项目申报的同学在接受采访时也向我们传达着这样一个讯息，那就是要加强与指导老师的交流，结合自己的兴趣特长和指导老师的研究方向进行课题的选择。

　　关于SRTP选择与深入研究的具体细则，高年级的同学有他们独到的见解。工商管理学院劳动与社会保障专业2005级秦闻同学的建议就很值得参考。

　　记：你认为几年级的同学参加SRTP最为合适？
　　秦：我认为大二大三的同学比较适合。由于在研究过程不可避免地要用如统计学、数学建模思想等辅助工具，在大二大三将陆续接触这些课程，这利于在研究过程中加以运用。

　　记：对SRTP有兴趣的低年级同学应怎样做好准备工作？
　　秦：一方面要了解SRTP实施的目的、实施的程序、实施的办法等，另一方面应提前涉猎一些本专业和相关专业的基础知识。只有打好专业知识基础，才能保证以后项目的顺利实施。一个高效率的团结的团队，是以后进行研究的坚实基础，要做到理性选择，认真对待。

记者手记

还原一个最真实的SRTP    

    撇开或是神化或是贬低的面纱，还原一个最真实的SRTP。在采访过程中，很多同学都谈到对该项目的一些感悟。他们总结说，SRTP的确是一个让人不断思考、不断成长的过程。尽管在SRTP上花费了很多时间，但是通过SRTP，慢慢地给自己以后的兴趣发展提供了方向，揭开了经济学等学科的神秘面纱，培养了学习兴趣。

　　一些同学认为，80后和90后的大学生普遍缺乏抗挫折能力。SRTP的整个过程充满了挫折和苦恼，比如说要放弃周末休息，在实地调查中会遇到很多意想不到的困难等等。参与到项目中，通过向老师求助和组员们间的沟通交流，参与者将逐渐学会勇敢地面对挫折，让自己的意志力得到锤炼。在我们看来，这些体验对促进参加者的成长大有裨益。

　　“人生是个过程，学习亦如此，所以，我们要学会享受过程。研究重要的是过程而不是结果，是一个括号，左边括号是成功，右边括号是失败。我们要做的事情就是用参与SRTP的酸甜苦辣把它填满。”这段诗意的文字，道出了SRTP参与者们内心最大的感动。当然，被这些酸甜苦辣填满的，还有这一段段轻舞飞扬的青春。

　　新的学期，新的挑战，轻问一句那些跃跃欲试的同学， “SRTP,你们准备好了吗？”

                                           记者 马 超 张艳玲  杜 阳 苏 楠

                                            载《明星网红吃瓜网报》第271期